Anche quest’anno i nostri alunni si sono particolarmente distinti alla gara provinciale delle Olimpiadi di Fisica, conseguendo punteggi altissimi e conquistando i primi posti della graduatoria. Complimenti agli alunni Giuseppe Festa 5 G, Mario Meo 5C, Giovanni Piccirillo 5C, In particolare l’alunno Meo Mario della 5C si è classificato primo e ha partecipato alla Gara Nazionale delle Olimpiadi Italiane di Fisica a Senigallia, in rappresentanza non solo del nostro liceo e della città di Caserta, ma anche della regione Campania.
Presentazione degli elaborati relativi al Percorso formativo annuale Question time
Oggi 1 giugno 2019, al Liceo DIAZ di Caserta, nella Sala Conferenze, interessante momento di sintesi rispetto all’azione di sistema annuale di CITTADINANZA e COSTITUZIONE in cui gli studenti hanno riflettuto sui temi storici contemporanei della società civile, mediante approfondimenti di Storia, di Filosofia del diritto, di Diritto e di Sociologia. L’alunna Sara Borrelli della classe IV sez.D, ha introdotto i lavori soffermandosi sui risultati raggiunti alla conclusione del corso di Cittadinanza e sulle ragioni del dibattito di oggi.
Esemplare la mostra fotografica curata dall’alunna Noemi Sparago, classe V sez. B, sui temi trattati : Cultura e società secondo il Codice leuciano e la Carta costituzionale italiana, la sostenibilità ambientale e i cambiamenti climatici,la cittadinanza digitale e globale. Gli studenti stamane hanno espresso curiosità maturate durante il percorso formativo, mediante le metodologie del cooperative learning, flipped classroom e BYOD.
Le competenze di educazione civica, sviluppate nell’ambito del corso di cittadinanza, hanno preso forma dando luogo ad un question time ai Referenti del territorio che operano per la Legalità: Carlo Marino Sindaco di Caserta, Anna Ida Capone Sostituto Procuratore della Repubblica,Tribunale di S.Maria C.V. Sergio Enea G.I.P.Tribunale di S.Maria C.V. Presidente A.N.M.I, Maria Conforti Ordine Avvocati di Santa Maria C.V., Gloria Martignetti Ordine Avvocati di Santa Maria C.V. Profonda soddisfazione nelle parole del Dirigente Scolastico, Ing. Luigi Suppa: “la giornata di oggi rappresenta per il Liceo Diaz uno degli step della nostra offerta formativa, le competenze di CITTADINANZA tramite la Costituzione, sono trasversali a tutta la nostra programmazione che coniuga innovazione e tradizione culturale per l’ umanesimo globale”.
La Prof.ssa Matilde Pontillo, referente dell’itinerario di cittadinanza, si è soffermata sulla necessità di un progetto di vita “Per la Pace Perpetua” secondo l’idea kantiana della Repubblica, fondata sulla libertà e l’uguaglianza giuridica, alla luce della solidarietà e dell’inclusione sociale. Non è mancato, a tal punto, un suo passaggio sulla valenza storica del 2 giugno che ha offerto agli studenti la possibilità di porre una domanda ai Giudici Capone ed Enea sul II comma dell’art.3, l’uguaglianza sostanziale .
Lo studente Ivan Ercolano, classe V sez. B, ha sottolineato i nuclei tematici del Codice leuciano, primo sistema di leggi del territorio nel periodo della Rivoluzione francese, riferimento continuo della nostra analisi alla Carta costituzionale.
Simpatico e denso di significati l’intermezzo musicale a cura dell’Associazione ”La Barca di Teseo” di Germano Iacelli e di un gruppo di professionisti casertani, tra cui Flavia Squeglia che ci ha spiegato il senso della “Tammurriata”, la danza che rappresenta il rapporto tra le tradizioni del territorio, il canto e la musica come strumenti di libertà a favore del clima sociale e civico per il Bene comune.
Di seguito gli allievi hanno presentato i prodotti, digitali e non solo, frutto di più di venti ore di lavoro pomeridiano, ponendo curiosità al Sindaco di Caserta in merito alla sicurezza nel territorio e al rapporto tra le opportunità di occupazione e il capitale umano, tra lavoro ed economia oggi, alla luce della Carta costituzionale e nel ‘700 con il Codice leuciano. Molto sentita la risposta del Primo cittadino di Caserta che, dopo un excursus storico del periodo borbonico, ha spiegato il lavoro di questa amministrazione per garantire un graduale miglioramento sollecitando i giovani alla partecipazione attiva.
La Prof.ssaLucia Quattrone e il Prof. Raffaele Agresti, parte del gruppo laboratorio di Cittadinanza e Costituzione, hanno offerto agli allievi spunti circa le questioni della Responsabilità per debellare le diseguaglianze. Gli studenti hanno posto ancora domande: circa i fattori che permisero, nel 1789, ad una piccola colonia come San Leucio, di mettere in atto un principio che verrà ufficialmente riconosciuto a livello nazionale solo nel 1948 con la Carta costituzionale; sulla necessità di far fronte all’analfabetismo funzionale, di cui si è pericolosamente inconsapevoli; sul confine tra libertà di stampa e rispetto della libertà personale e diritto alla privacy. Le avvocate Conforti e Martignetti hanno risposto alle questioni, soffermandosi sulla forza della ragione che, insieme alla conoscenza mediante l’esercizio dei doveri e dei diritti, può garantire il miglioramento. Molto sentita la lettura dello studente Bruno D’Ovidio, classe V sez. B, che, leggendo un frammento da “Totalità e infinito” di Lévinas, ha coinvolto tutti nelle sue riflessioni in merito alla Alterità, al Volto, all’Amore del prossimo, alla “preoccupazione per la giustizia”.
Il progetto Erasmus+ “Leading Lights” presente nel PTOF del Liceo dal 2016 al 2019, è stato un partenariato strategico tra scuole per lo scambio di buone pratiche, iniziato nell’a.s. 2016/2017. Ne hanno fatto parte otto scuole di sei paesi europei: due scuole finlandesi, due scuole del Regno Unito, una scuola francese, una scuola spagnola, una scuola portoghese e il nostro liceo per l’Italia. Il progetto ha coinvolto docenti e studenti per un periodo di tre anni con l’inglese come lingua veicolare. L’obiettivo principale del progetto è già nel suo titolo, che in italiano significa “luci guida”, cioè accendere una luce su tutte le forme di discriminazione e di pregiudizio che scaturiscono dalla diversità etnica, religiosa, sociale, di abilità, di genere e di orientamento sessuale, fornendo un’opportunità di confronto e di crescita della qualità dell’insegnamento e dell’apprendimento nelle scuole dei paesi europei coinvolti.
Martedi 28 Maggio 2019 la Sala Conferenze del Liceo Scientifico “A.Diaz” di Caserta ha ospitato l’evento conclusivo del Progetto triennale Erasmus+ KA2 “Leading Lights” 2016-2019, finalizzato alla divulgazione dei risultati del progetto. Hanno partecipato gli alunni che nel corso dei tre anni hanno rappresentato il Liceo ai meetings internazionali nei paesi partners, i docenti che hanno lavorato al progetto e rappresentanze di classi della sede centrale e della sede staccata. Docenti e alunni hanno ripercorso le fasi del progetto Erasmus+, illustrando come esso abbia raggiunto gli obiettivi iniziali, concentrandosi, sia in occasione degli incontri transnazionali che con il lavoro svolto tra un incontro ed il successivo, sull’approfondimento dei propri temi portanti: la discriminazione derivante dal pregiudizio basato su: etnia, religione, disabilita’, genere, orientamento sessuale.
Il Dirigente Scolastico, Prof. Ing. Luigi Suppa, nel corso della manifestazione ha premiato gli alunni con targhe ricordo della partecipazione al progetto scolastico ed ha ricevuto il sentito ringraziamento di alunni e docenti per aver reso possibile attuare un progetto internazionale in linea con la costruzione di una cittadinanza consapevole e con i valori di legalità che contraddistinguono fortemente l’offerta formativa del Liceo.
Il progetto Erasmus+ “Leading Lights” presente nel PTOF del Liceo dal 2016 al 2019, è stato un partenariato strategico tra scuole per lo scambio di buone pratiche, iniziato nell’a.s. 2016/2017. Ne hanno fatto parte otto scuole di sei paesi europei: due scuole finlandesi, due scuole del Regno Unito, una scuola francese, una scuola spagnola, una scuola portoghese e il nostro liceo per l’Italia. Il progetto ha coinvolto docenti e studenti per un periodo di tre anni con l’inglese come lingua veicolare. L’obiettivo principale del progetto è già nel suo titolo, che in italiano significa “luci guida”, cioè accendere una luce su tutte le forme di discriminazione e di pregiudizio che scaturiscono dalla diversità etnica, religiosa, sociale, di abilità, di genere e di orientamento sessuale, fornendo un’opportunità di confronto e di crescita della qualità dell’insegnamento e dell’apprendimento nelle scuole dei paesi europei coinvolti.
Le principali tematiche sono state: inclusione ed equità, problematiche dei fenomeni migratori, confronto di approcci, metodi educativi e curricula. Il nostro Liceo aderisce in pieno al focus del progetto perchè da anni dedica grande attenzione all’approfondimento dei temi legati al pregiudizio nell’ambito della costruzione di una cittadinanza consapevole.
Nell’arco dei tre anni si sono svolti sei incontri transnazionali, ad alcuni dei quali hanno partecipato solo docenti, ad altri sia docenti che studenti di tutti i paesi sopra elencati. Il primo transnational meeting si è svolto in Italia, nel nostro Liceo, dal 3 al 7 ottobre 2016 e ha avuto come tema principale “Inclusion and Equity”. Sono stati accolti 15 docenti provenienti da tutti i paesi partners del progetto coinvolti in conferenze e workshops. Oltre a questi incontri il lavoro dei docenti e degli alunni si è sviluppato anche su piattaforme digitali comuni dedicate alla produzione e alla condivisione di materiale didattico multimediale e al monitoraggio di tutte le attività.
Dalla Costituzione italiana
Il progetto Erasmus+ “Leading Lights” presente nel PTOF del Liceo dal 2016 al 2019, è stato un partenariato strategico tra scuole per lo scambio di buone pratiche, iniziato nell’a.s. 2016/2017. Ne hanno fatto parte otto scuole di sei paesi europei: due scuole finlandesi, due scuole del Regno Unito, una scuola francese, una scuola spagnola, una scuola portoghese e il nostro liceo per l’Italia. Il progetto ha coinvolto docenti e studenti per un periodo di tre anni con l’inglese come lingua veicolare. L’obiettivo principale del progetto è già nel suo titolo, che in italiano significa “luci guida”, cioè accendere una luce su tutte le forme di discriminazione e di pregiudizio che scaturiscono dalla diversità etnica, religiosa, sociale, di abilità, di genere e di orientamento sessuale, fornendo un’opportunità di confronto e di crescita della qualità dell’insegnamento e dell’apprendimento nelle scuole dei paesi europei coinvolti.
